Le bilan de compétences est un moment privilégié pour faire les bons choix pour son avenir.

Vous ne savez plus où vous en êtes au niveau professionnel ? Vous êtes perdu et souhaitez faire un bilan de vos compétences actuelles pour confirmer vos choix ? Vous souhaitez vous reconvertir mais vous ne savez pas ce que vous pouvez ou souhaitez faire ?

C’est le moment de réaliser un bilan de compétences.

Les phases du bilan de compétences

  • Conditions d’accès au bilan et modalités de réalisation du bilan de compétences
  • Présentation du déroulement et de la méthode du bilan de compétences
  • Analyse du contexte de la démarche personnelle du salarié
  • Analyse des facteurs déclenchants et mise en hypothèse d’objectifs généraux
  • Analyse de la demande, du contexte et validation de l’engagement contractuel
  • Investigation du parcours professionnel, personnel, extra-professionnel : retracer les expériences, repérer les traits de personnalité, repérer les axes de progrès
  • Identification des compétences sous l’angle « comment ont-elles répondu à des contextes »
  • Valorisation et formalisation des compétences acquises au cours de l’expérience
  • Mise en dynamique des compétences-clés capitalisées dans l’expérience et de ce qui se passe dans l’environnement professionnel élargi
  • Repérage des éléments essentiels à tenir compte pour une évolution professionnelle
  • Analyse des écarts entre les pratiques professionnelles et les nouveaux contextes professionnels
  • Analyser les conditions de réalisation acceptables
    → Liste des axes de changement, des freins et des leviers aux projets professionnels
  • Evaluation des niveaux d’efforts entre écarts et profil
  • Différenciation des types de décisions à prendre : immédiatement et/ou à moyen terme
  • Analyse des avantages et inconvénients de chacune des situations ou des hypothèses
  • Recherche d’informations auprès de différents partenaires, et réflexion sur les plans d’actions
  • Validation des pistes professionnelles
    → Planification des besoins en formation pour correspondre aux différentes pistes envisagées
  • Validation du plan d’action à court et à moyen terme

Les méthodes et moyens pédagogiques

Accès au supports pédagogiques et autres documents

Cartographies de compétences remis au démarrage du bilan comme le livret d’exercices et de recueil des informations sur le parcours professionnel et les hypothèses de projet. Ces derniers étant disponibles sur la plateforme Internet dédiée à l’accompagnement.

Test sur le mode de fonctionnement : MBTI/CCTI (Typologie de Jung)

Méthode

Alternance d’entretiens et d’exercices exploités avec le bénéficiaire en mode blended learning synchrone et asynchrone. Recherche d’enquête sur sites internet d’emploi ou de formation. Utilisation de tests psychotechniques ou de questionnaires étalonnés scientifiquement. 

Les tests représentent un temps maximum de 2 heures sur les 24 heures de bilan.

Co-rédaction de la synthèse du bilan de compétences.

Travail d’approfondissement par le bénéficiaire entre les séances de bilan défini lors de la phase préliminaire.

Mise à disposition

Mise à disposition d'études sur les observatoires d'emploi (métiers, formations, évolutions et perspectives). Mise à disposition des codes d'accès de la plateforme dédiée à l'accompagnement.

Ces documents sont consultables et téléchargeables sur notre plateforme dédiée aux bilans de compétences. Les accès vous seront donnés dès la signature de votre convention.

Les spécificités du bilan de compétences

Le bilan de compétences a pour axe principal l’approfondissement des compétences et la recherche d’un projet professionnel réalisable.

Le bénéficiaire reste la seule personne décidant des modalités de restitution à l’entreprise, conformément aux articles L 900-2, L 900-4-1, R 900-3, R 900-1, R 900-2, L 931-32, L 931-33, L 931-25, R 931-28, R 931-30 du code du travail, qui seront repris dans la convention et cahier des charges, en définissant les engagements des parties.

Le bilan de compétences est normé par le plan de synthèse, qui est co-écrit au fur et à mesure des séances : méthode, démarches entreprises, projets professionnels, freins et leviers et plan d’action. Cette synthèse sert de fil conducteur.